寫作（60分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

讀書學(xué)習(xí)，塑造著我們的性格。哲學(xué)家培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>

生活充滿酸甜苦辣，蘊(yùn)藏著學(xué)問與智慧，就像一本無字的書。從生活中學(xué)到的，也能影響、改變我們的性格。

對此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考？請以“學(xué)習(xí)與性格”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，在主題班會上與同學(xué)交流分享。

要求：自定立意，不要套作，不得抄襲；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。（2020年福建省中考作文題）

學(xué)習(xí)與性格

心心念念，百轉(zhuǎn)千折。薔薇不語，芳草低吟。朝露當(dāng)歌，清風(fēng)來和。學(xué)習(xí)，是相伴我們一生的事業(yè),追溯她的步履，我看見性格的朝顏在迎風(fēng)招展。

曾也是懵懂少年，在時(shí)光的渡口兀兀徘徊，不知畢業(yè)的洪流將讓自己明朝身處何方。猶記得，剛踏進(jìn)新教室時(shí)那一句一頓的自我介紹，處處流露出不自信和懼生的顫音。恨自己,如此畏縮。

曾也是怯懦少年，站在雪白的起跑線前張望圈圈紅帶蜿蜒,延伸向不可知的盡頭。猶記得，冬日里凜冽朔風(fēng)吹襲,粗重的喘氣和愈發(fā)沉重的步伐讓我只想停下，放棄。恨自己，如此軟弱。

曾也是放肆少年，在漫漫假日里一味沉浸在手機(jī)編造的虛擬世界里，無法自拔，無視親情的溫暖和人間濺落的善意，只是故步自封。恨自己,如此嬌縱。

幸今年小升初三，中考步步緊逼，學(xué)業(yè)陡然繁重，學(xué)習(xí)將使我重新煥發(fā)新生，改變性格。

狄更斯曾在《雙城記》中寫到不要為失去而悲傷，微笑吧，為你曾經(jīng)擁有。我深以為然，便銘記于心。

不善言辭的我決心改變，不自信帶給我的只是無盡的冷嘲。

我在看過三毛的十一本書后這樣想。三毛，一個平凡女子，卻有勇氣只身赴歐洲留學(xué)，離開家庭，離開親人，離開祖國的懷抱，浪跡天涯。她沒有光鮮美麗的外表，但她那歷經(jīng)人世冷暖，飽嘗酸甜苦辣所散發(fā)出的自信讓她履險(xiǎn)如夷，終成傳奇。合上她的書，我感到有一股力量在胸中翻騰，正如但丁所言:走自己的路，讓別人說去吧，我重拾起自信，變得開朗樂觀，當(dāng)同學(xué)有難題不會時(shí)，我總會搶先一步為其答疑解惑;當(dāng)有班級勞動時(shí)，我總踴躍參與;當(dāng)學(xué)業(yè)和手機(jī)擺在我面前時(shí)我決心蛻變，選擇了學(xué)業(yè)。

書籍給人力量，甚至能影響且改變一個人的性格。我想不錯的，正是讀書學(xué)習(xí)，讓我找到了生活的正方向，三毛、但丁、狄更斯教會我的，是對生活的熱愛與希冀，我將這內(nèi)化為性格的一部分，勇往直前。、

教師點(diǎn)評：

好的考場作文，應(yīng)該是有溫度的。一篇優(yōu)秀的考場作文背后應(yīng)該是有一個活生生的學(xué)生的影子。這篇作文為什么可以從浩如煙海的考場作文中脫穎而出，就是因?yàn)樽x者可以從作者或稚嫩或典雅的筆觸中觸摸到當(dāng)下中學(xué)生普遍的心理歷程。

作者的開篇，可謂是“半掩琵琶半遮面”，他用整飭的四字短語來開場，娉娉裊裊風(fēng)姿綽約，接著用一句“學(xué)習(xí)，是相伴我們一生的事業(yè),追溯她的步履，我看見性格的朝顏在迎風(fēng)招展”來優(yōu)雅的點(diǎn)題。作文的開篇就讓我們感受到作者運(yùn)用語言文字的能力。

接著作者“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，用了三個“曾也是”來多角度展示成長中的困惑與彷徨，他的羞澀退縮，軟弱無力，放縱無序，并沒有像別的學(xué)生那樣大面積鋪陳開來，而是用大筆點(diǎn)染的方式展示他的心理歷程，讀來真實(shí)可感，卻又不過度泛濫。

在必要的鋪墊之后，作者“石破天驚逗秋雨”，引入他閱讀過的種種書籍句句名言來有序地去推進(jìn)閱讀書籍即學(xué)習(xí)對他性格的養(yǎng)成。結(jié)尾點(diǎn)題，順理成章。文思還算縝密。

考場作文可謂是“妙手偶得“，必然會有做的不足的地方。這篇作文結(jié)尾寫到”書籍給人力量，甚至能影響且改變一個人的性格“，那么前文應(yīng)該要寫的是書籍（最好是某一本書籍）對自己性格造成了怎樣的影響，但是這個作者在作文主體部分寫的卻是三毛對自己的影響，這樣文勢就達(dá)不到一氣呵成。另外作文的結(jié)尾若能來個文白相間的議論抒情句來暈染下自己的文采會更好。