《重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)》是美國(guó)知名跨學(xué)科研究專(zhuān)家、終身教育創(chuàng)新者和推動(dòng)者凱茜.戴維森。

本書(shū)共有四部分組成，分別是學(xué)習(xí)的腦科學(xué)原理;未來(lái)的課堂;未來(lái)的工作;大腦、學(xué)習(xí)與自我改變。八個(gè)章節(jié)：向分心專(zhuān)家學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制、擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)課堂計(jì)劃、未來(lái)的考試、游戲改變課堂、未來(lái)職場(chǎng)的變化、未來(lái)員工的思維、親身嘗試新技術(shù)。

在本書(shū)中，凱茜.戴維森從注意力的科學(xué)原理出發(fā)，用大量的研究、前沿教育案例展現(xiàn)了科技如何重塑我們的學(xué)習(xí)方式，深入剖析時(shí)代對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的需求差距，通過(guò)揭示注意力科學(xué)背后的奧秘，提出“學(xué)習(xí)--忘卻--再學(xué)習(xí)”的破而后立式學(xué)習(xí)模式和“因差異而合作”的多任務(wù)處理方法，引領(lǐng)人們從容應(yīng)對(duì)未來(lái)巨變。對(duì)我啟發(fā)比較大的幾點(diǎn)是：

注意力的科學(xué)原理。書(shū)中作者提到自己參加一個(gè)講座，老師做了個(gè)大猩猩的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)正好是我最近聽(tīng)學(xué)校心理老師講課時(shí)候用的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明注意力問(wèn)題的。本來(lái)在看這個(gè)視頻的時(shí)候，也是關(guān)注的確立目標(biāo)，保持注意，認(rèn)為這就是這個(gè)視頻的目的所在。但是當(dāng)看了作者的解釋?zhuān)也呕腥唬寒?dāng)我們專(zhuān)注于某個(gè)任務(wù)時(shí)，會(huì)忽略其他的事物。大腦注意力的工作原理在于僅僅關(guān)注那些重要的東西。當(dāng)遇到新的、奇怪的、煩人的或者無(wú)意義的事物時(shí)，我們可以否認(rèn)其價(jià)值，可以將它稱(chēng)為沒(méi)有意義的分心物。我們也可以向其投入自己的目光，獨(dú)立地或者在他人的幫助下，嘗試為這個(gè)新事物重新繪制認(rèn)知地圖。我們不能根據(jù)她是否專(zhuān)注就斷定是好與壞，因?yàn)檫@也許是一個(gè)窗口，從而找到不一樣的世界。

接受分心，迎接變化。生活是一個(gè)不斷調(diào)整的過(guò)程，當(dāng)我們感覺(jué)到被“分心”時(shí)，就是有新事情即將出現(xiàn)。沒(méi)有分心，就沒(méi)有強(qiáng)制性的打斷和對(duì)差異的意識(shí)，我們就可以認(rèn)為自己知覺(jué)到了全部的世界，但實(shí)際上，只是習(xí)得的我們專(zhuān)注的那一部分。只有當(dāng)我們被一些不同于預(yù)期的東西打斷時(shí)，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的注意盲視中未看見(jiàn)的東西。從這里可見(jiàn)：分心是最好的創(chuàng)新工具之一。

正確看待游戲?，F(xiàn)在我們的很多老師、家長(zhǎng)都是談?dòng)螒蛏兊?。因?yàn)楹芏喑撩杂螒蚨a(chǎn)生惡果的事例比比皆是。但在作者的口中，游戲卻會(huì)讓人越來(lái)越努力，因?yàn)橥婕以谟螒蜻^(guò)程中會(huì)不斷地收到反饋，努力達(dá)到完美。不否認(rèn)，孩子也都是喜歡游戲地。我們可以用游戲的心態(tài)學(xué)習(xí)，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲，把測(cè)試當(dāng)作挑戰(zhàn)，我們能給孩子們地最好禮物，就是讓他們享受學(xué)習(xí)地過(guò)程，當(dāng)他們收到挫折地時(shí)候能激勵(lì)他們做得更好，當(dāng)挑戰(zhàn)變得更大地時(shí)候可以繼續(xù)尋找滿意的答案。

學(xué)習(xí)與改變并不是一件容易的事情，它需要投入大量的認(rèn)知資源，其中注意力是最重要的一個(gè)因素，即我們?nèi)粘Ｋf(shuō)的專(zhuān)注、心流狀態(tài)。另外，它還需要反思與合作，在不勝其煩的分心之處看到被我們忽略的有價(jià)值的東西，在心理的忘卻-再學(xué)習(xí)與神經(jīng)元削減-重塑下給自己一個(gè)契機(jī)，邂逅新事物、開(kāi)啟一段新旅程的契機(jī)。對(duì)這本書(shū)的月的比較淺顯，所以體會(huì)也不是很深刻。我覺(jué)得很多的理念需要再次去體會(huì)感悟。