一、文題特點

這是一道非典型的材料作文。傳統(tǒng)的材料作文中，命題者給我們提供一段材料，我們在閱讀材料把握材料的主旨后，自擬題目，按要求寫作。但是本次作文給定半命題“我本來可以__________”，有較多的角度和選擇，要知道從2000年以來，有近二十年的時間杭州市都沒有出現(xiàn)過半命題作文了！和傳統(tǒng)的材料作文不同，半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間，對學(xué)生來說既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構(gòu)思等方面把大量的寫作空間留給考生自己。半命題形式既有利于考生個性的張揚，又能較好地避免猜題押題。這樣，不但使學(xué)生在選材上自由，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生寫出有真情實感的優(yōu)秀作文，從而達到聯(lián)系學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)實際的目的，同時還能能較為真實地反映學(xué)生的寫作水平。這種命題形式的轉(zhuǎn)變也可以看出命題者希望和鼓勵學(xué)生表現(xiàn)和表達自我的目的。

有意思的是今年的高考作文“人生要讀三本書”和本則命題有異曲同工之妙，都在鼓勵學(xué)生探求認識自我，反省自我，解剖自我，有利于學(xué)生層面的人格培養(yǎng)。

二、精準(zhǔn)審題

該作文題貼近時代，立足學(xué)生生活，審題難度并不大，從文本導(dǎo)向看來寫成記敘文比較適合，當(dāng)然，如果有另外的符合要求的文體也是可以的。根據(jù)文題中已有的材料可以做如下分析：

“本來我可以選擇放棄，但我選擇咬牙堅持”――代表著面對困難不放棄，代表著堅持不懈，代表著堅強，那么從逃避到勇敢的面對，這就是成長的變化；

“本來我可以選擇沉默，但我選擇勇敢說出自己的聲音；”――“選擇沉默”代表著面對不公保持冷漠的態(tài)度，面對錯誤保持漠視的態(tài)度，面對問題不僅不去質(zhì)疑，反而視而不見，充耳不聞。

可是當(dāng)我們“勇敢說出自己的聲音”――表著面對不公會帶著正義的態(tài)度去指出，面對錯誤用認真嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度去承認錯誤或者改正錯誤，面對問題勇敢質(zhì)疑，保持自己的個性，勇敢發(fā)出自己的觀點。

這也是成長的變化。

根據(jù)這兩句話可以提煉出來的立意是：

立意1：在困難和挫折面前，用堅強執(zhí)著的精神去面對并克服困難

立意2：在權(quán)威或者社會的不公面前，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)出自己的聲音――保持自己的個性。

相比于傳統(tǒng)的材料作文，半命題作文的優(yōu)勢就是可以從其他角度進行立意和選材，比如本篇文題我們可以從另外的角度進行：

“本來我可以選擇軟弱，但我選擇堅強面對”

“本來我可以選擇平坦，但我選擇坎坷和泥濘”

“我本來可以選擇逃避，但我選擇勇敢面對”

“本來我可以選擇止步不前，但我選擇砥礪前行”

“本來我可以選擇倦鳥歸巢，但我選擇搏擊長空”

“本來我可以選擇東籬采菊，但我選擇憂民憂國”

“本來可以選擇緊跟步伐，但我選擇放慢腳步”

“本來可以選擇依賴父母，但我選擇獨立經(jīng)受風(fēng)雨”

“本來可以選擇沿襲傳統(tǒng)，但我選擇開拓創(chuàng)新”

最后，作文題目難度適中，往往更難以出彩，很多同學(xué)會落入窠臼，難出新意，難出深度。所以構(gòu)思上盡量求新求變，求深求透?？傮w來說，今年的作文題中等及偏下的區(qū)分度不會很大，但是向上的區(qū)分度會比較大。

注：本文為愛智康語文組老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處！