天氣很好，人們都走出屋呼吸新鮮的空氣。小區(qū)廣場上，老年人居多，有拉著孩子的手陪其玩耍的，有圍成一桌下象棋的，也有耍著衣袖舞動的。但我卻明了：姥爺從不會出現(xiàn)在此處，這時他肯定仍在家中奮筆疾書。

走進家門，客廳里一家人都津津有味地看著電視，唯獨缺少姥爺的身影。我推開姥爺的屋門，果然，他還是端坐在木椅上，清早便如此了。

他并未察覺我的到來，午后的陽光透過澈亮的玻璃投射到桌案上，姥爺的面龐格外清晰，不由得使我看入了神：一只簽字筆執(zhí)在褶皺的右手上，他微睜著眼，目不轉睛地凝視著書本，嘴里默念著我聽不懂的公式，背脊挺直，嚴謹書寫。他手旁是那本“古籍”，所謂古籍，便是一本厚厚的物理習題集，是姥爺年輕時就買下的，至今珍藏。姥爺是位“老牌”物理教授，雖已退休二十余年，至今仍鐘愛物理。這兩年來，他一直將習題集上的題目重做，并把解題思路與過程寫在一沓子白紙上，留給我們這些“孫兒輩”的使用。我輕咳一聲，細語問道：“您不出去曬曬太陽嗎？今天天兒好?！崩褷斎远⒅}集，片刻后擺擺手說：“不去不去，天氣總會好，可思路不一定總會來。”說罷又專注于他的“學習任務”，打開了“免打擾”。我無奈地出了屋，小心翼翼地關上門，姥爺簡直都快到了“得道成仙”的境界，真稱得上是“活到老學到老”的模范代表！

關于姥爺忘我學習的回憶，實在太多太多。至今記得家庭出游時姥爺走丟，最終在一塊石案上看到埋頭讀書的姥爺；至今記得我小時候因等姥爺“學習”而饑腸轆轆的經歷；至今記得……

上了初中，接觸了物理，姥爺便又多了一項任務——向我傳授學習經驗。每次和姥爺見面，開場白都是：物理學得怎么樣？能跟上嗎？隨后姥爺便拉我坐下，滿臉嚴肅和鄭重地開始授課：“做物理不能求快，要先把條件理清……反復琢磨，答案自然就出來了?！蔽尹c著頭認真聆聽這些已入耳多次的話，也注意到了一旁擠眉弄眼有點不耐煩的姥姥，我望向姥爺的雙眸堅定且淵博，蘊涵著才學與智慧。驀地，我有了一種傳承這種“好學”的責任感。

有時，我凝望著姥爺日漸蒼老的背影，頓生感慨：在我們身邊好學的人已寥寥無幾了吧？幸運的是，我有一位好學的姥爺，使我能盡一切力量去傳承他的孜孜不倦，去感受他對于知識的崇尚與熱愛。