書(shū)海浩渺，以樂(lè)為舟，揚(yáng)帆渡海，終抵彼岸。古人云“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，對(duì)此我頗不贊同。若讀書(shū)皆苦，緣何還要自尋苦惱？難道那官場(chǎng)失意、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂事，還不夠文人焦灼？自幼接觸書(shū)籍，至今已有十余年了，但讀書(shū)之苦我未曾嘗過(guò)，反而得到了一絲讀書(shū)之樂(lè)。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在內(nèi)容：看了范進(jìn)樂(lè)極生悲時(shí)的滑稽；聽(tīng)張飛戲呂布時(shí)的話語(yǔ)，無(wú)不讓我忍俊不禁。那笑聲回蕩間，是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)別人的人生。誠(chéng)然，我們此生，用腳絕不能走遍千山萬(wàn)水、縱橫古今。但筆墨織就的書(shū)香卻可以載我打破束縛，穿越過(guò)去與未來(lái)！學(xué)海無(wú)涯，以樂(lè)為舟，我經(jīng)歷了許多不一樣的人生。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在明理：每一本書(shū)，都是一段生命的總結(jié)，我愛(ài)書(shū)，便是愛(ài)這些睿智的經(jīng)驗(yàn)。莫道唐詩(shī)宋詞中的深厚哲理，或是元曲京劇里的惆悵萬(wàn)千。單單只是那書(shū)中的對(duì)話早已讓我沉迷，不能自拔：哈姆雷特那一句“生存還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題”讓我思忖良久，終于得到了一個(gè)少年時(shí)謂之正確的答案。圣地亞哥怒吼“人可以被毀滅，但絕不會(huì)被打敗”讓我熱血沸騰，以此又悟到了前行的準(zhǔn)則。書(shū)中的每一句話，都是作者用曲折與生命凝成的，讀書(shū)讀得便是成長(zhǎng)，讀得便是個(gè)中真諦，回首我成長(zhǎng)的路，每進(jìn)一步，都是書(shū)將我墊起。成長(zhǎng)如江，以樂(lè)為舟，我感受到了許多不一樣的哲理。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在完善：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，缺點(diǎn)不可能沒(méi)有，但可以減少。十余年的人生雖短，但身上的缺點(diǎn)卻也不少，這時(shí)沉浸于書(shū)中，許多缺點(diǎn)便得以糾正：因?yàn)橥跤臆娙肽救值膱?jiān)持，我改正了隨意的放棄；因?yàn)猷嵃鍢蚯トf(wàn)擊的毅力，我摒棄了懦弱的屈服......也許我們生活、學(xué)習(xí)中所有的問(wèn)題，書(shū)中都有答案。耐心尋找，最終定會(huì)完善自我，書(shū)，就這樣給予了我樂(lè)趣。

人生似海，以樂(lè)為舟。我蛻變成為不一樣的自我。以樂(lè)為舟，可以渡書(shū)海；以樂(lè)為舟，可以明人生！無(wú)論未來(lái)之海多么洶涌澎湃，我只以樂(lè)為舟，定能安然前行！