二、題目解析

題目一：以“回首那剛剛過(guò)去的時(shí)光”，為題寫一篇日記，訴說(shuō)你的心語(yǔ)。

題目中“那剛剛過(guò)去的時(shí)光”是限定，以此可以推定是初三這一年或某一段，也可以是初中這三年，是一個(gè)寬泛的限定，但是時(shí)間段必須鎖定在初中。六月二十日是山西中考的第一天，這一天既是對(duì)初中三年的檢驗(yàn)也是在和三年的初中生活道別，更是要開啟全新的明天。日記的文體特點(diǎn)就在強(qiáng)調(diào)對(duì)話自我，所以叫“訴說(shuō)你的心語(yǔ)”。

“回首”一詞是立意的關(guān)鍵，“回首”是留戀，是不舍，回首過(guò)往是自我分析、自我評(píng)價(jià)，“回首”不是要沉寂在痛苦中，更不是陶醉于歡樂(lè)里，回首是為了沉淀那些有意義、有價(jià)值的美好，也是為了開啟更加美好的明天。

回首的內(nèi)容有很多，必須精準(zhǔn)的發(fā)掘出自己感觸最深的點(diǎn)，把這個(gè)點(diǎn)背后掩藏的深層原因表述好，才能實(shí)現(xiàn)文章的個(gè)性表達(dá)。

《背影》之所以感人，是作者精準(zhǔn)地抓住了“背影”后面隱藏的厚重。當(dāng)時(shí)家庭的境況，父親的處境，我對(duì)父親態(tài)度；現(xiàn)在我已為人父后的經(jīng)歷，我與父親的現(xiàn)狀，這一切才讓回首“背影”成為永恒。

學(xué)生如果沒(méi)有做這樣的思考，那么作文很容易走向平庸。

比如把“回首”定位到初中生活中快樂(lè)的時(shí)光。立意只是為了表達(dá)淺層次的快樂(lè)感受。比如同學(xué)給自己慶祝生日竟然花費(fèi)了2000元買了個(gè)五層蛋糕，感到很快樂(lè)；班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)大家準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)目，自己看得過(guò)癮很快樂(lè)；自己學(xué)過(guò)兩年書法，書寫在班級(jí)是最好的因此常常得到表?yè)P(yáng)而快樂(lè)，等等。這些內(nèi)容當(dāng)然是快樂(lè)的，但是這些內(nèi)容在初中生活中的分量有多少是需要認(rèn)真思考的。整個(gè)文章就是為了寫快樂(lè)，找了些直接表現(xiàn)快樂(lè)的內(nèi)容，缺少深層思考，自然走向平庸。

假如，寫同學(xué)為自己慶祝生日是你最想回顧的，背后深層的原因是曾經(jīng)的你無(wú)比內(nèi)向，不善與人交際因此缺朋少友，是他們的熱情和愛改變了你；還有自己因?yàn)橛袧嶑彼詿o(wú)比自卑，是他們的包容幫助你走出了陰影，等等。當(dāng)回首背后的深層原因找到了，事件自然也就有了足夠支撐情感的力量，快樂(lè)的立意也就自然深刻了。

題目二：以“明天我將遠(yuǎn)行”為主題，寫一篇演講稿，在班級(jí)畢業(yè)典禮上演講。

1.主題意旨要明了

在班級(jí)畢業(yè)典禮上演講，這一情境讓主題的導(dǎo)向更加明確?！懊魈臁币辉~把時(shí)間定位到了未來(lái)，“我”是主體，“將”是做出決定，“遠(yuǎn)行”是方向?！拔覍⑦h(yuǎn)行”表明我對(duì)自己的決定不猶豫，我對(duì)自己的決定能身體力行，不畏艱難；我是主動(dòng)求索，不是被動(dòng)應(yīng)付；我對(duì)“遠(yuǎn)行”需要長(zhǎng)久的不懈的努力有預(yù)判，需要經(jīng)歷溝溝坎坎有準(zhǔn)備，而且已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。我是以積極地姿態(tài)奔赴遠(yuǎn)方，新時(shí)代的青年就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命。

“遠(yuǎn)行”就是追逐理想，是人生規(guī)劃，是自我定位。理想是什么要具體，這樣才能立足當(dāng)下，展望未來(lái)。理想不是無(wú)根之木，無(wú)源之水，是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)對(duì)未來(lái)目標(biāo)的設(shè)定。“遠(yuǎn)行”的目的是什么、為什么是必須說(shuō)清楚、道明白的。這直接關(guān)系到演講稿論證的邏輯性和立意的深刻性。

“遠(yuǎn)行”是逐夢(mèng)的過(guò)程，但努力不一定就達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。這里還隱含了逐夢(mèng)的過(guò)程中要把“小我”和“大我”區(qū)分清楚?！拔摇钡睦硐?，不一定就獨(dú)屬于我，誰(shuí)都可以擁有和我一樣的理想?！肮Τ刹槐卦谖遥Τ杀囟ㄓ形??！?/p>

有了以上分析就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況擬定題目、確立觀點(diǎn)。