星期日，杰克還坐在書桌前奮筆疾書，“刷刷刷，刷刷刷……”鉛筆在作業(yè)本上跳著優(yōu)美的舞蹈，可沒(méi)過(guò)多久，杰克就停下了手中的筆，一手撐著個(gè)頭，還咬著筆桿，自言自語(yǔ)道：“怎么這題這么難，用方程吧，我們還沒(méi)學(xué)；用普通的解題方法吧，根本就解不出……哎，怎么辦呢？”正好這時(shí)，杰克的爸爸過(guò)來(lái)了，他看到自己的兒子那愁眉苦臉的樣子，拍拍杰克的肩膀說(shuō)：“怎么了，是不是做不出數(shù)學(xué)題啊，給老爸看看！”杰克爸爸一看，抽走了兒子的筆，不到20秒鐘，杰克爸爸就把作業(yè)本塞進(jìn)了杰克的書包里，“老爸，你真棒！”杰克對(duì)老爸豎起了大拇指。

第二天，數(shù)學(xué)老師大聲對(duì)同學(xué)宣布：“昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)做得很不好，只有一個(gè)人全對(duì)！”“誰(shuí)啊，誰(shuí)?。?rdquo;同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)。“是——杰克同學(xué)！”老師頓了頓，“你們大多錯(cuò)的是第四題，現(xiàn)在請(qǐng)杰克同學(xué)上來(lái)做一下！”“什么？”杰克大驚失色，慢吞吞地走到黑板前，拿著粉筆，不知如何是好，“這題是你爸爸幫你做的吧！”老師收起了笑容，臉變得像白紙一樣。“對(duì)……”杰克低下頭，輕輕地應(yīng)了一聲。“那么，放學(xué)后我去你家一趟！”老師聲色俱厲地說(shuō)。

放學(xué)后，杰克帶著老師走帶家門口，“兒子，回……張老師……您……怎么來(lái)啦？”“我問(wèn)一下，您是不是給杰克做作業(yè)啦？”杰克爸爸低下頭，不作聲，“杰克爸爸，孩子的作業(yè)是要自己做的，如果您愛(ài)他，就開導(dǎo)他，并讓他自己去找答案。您這樣做會(huì)毀了孩子的。”說(shuō)完，張老師蹲下身子，對(duì)杰克說(shuō)：“杰克，今天你把那道題再做一遍，老師相信你！再見(jiàn)。”“張老師再見(jiàn)！”

又過(guò)了一天，張老師告訴同學(xué)們：“現(xiàn)在，我們請(qǐng)杰克同學(xué)再做一遍第四道題。”杰克自信滿滿地在黑板上寫下了公式，隨后，全班爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，老師也對(duì)他輕輕微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭……

五年級(jí):喬蕾