當(dāng)我神游眺望著樓下的萋萋芳草，放下纖細(xì)的竹毛筆，耳中便緩緩淌入了古典樂的優(yōu)美旋律。嘴角不經(jīng)意抹過一絲笑容時(shí)，我的思緒，就這樣被牽到了多年前……

“我不學(xué)了!”剛進(jìn)家門，我就煩躁地吼了起來?！皶ㄓ挚菰镉致闊纱嗖粚W(xué)了!哼，反正學(xué)寫毛筆字的人越來越少?！蔽移擦似沧?，腦海中又浮現(xiàn)書法老師給我頻繁“挑刺”的情形，心中便又變成一片陰霾。

我灰頭土臉地跟家人埋怨完，慢吞吞地來到了書法輔導(dǎo)班。“沒人嗎?”我走在空無一人的過道上，頹喪地推開門——突然，一股潺潺清泉的音樂，在那一剎間飄然而出。只見，書法老師正靜靜地坐在書桌旁，自然抬起的右臂，帶著好似窈窕淑女般的青竹筆。老師像畫家勾畫那樣，舞動(dòng)著毛筆，讓一張毫無意義的毛邊紙，搖身變成了一副擁有靈魂的書法作品。窗邊啼鳴的麻雀，居然也在這一刻默不作聲。一切，仿佛都靜止了……

我一時(shí)間沒從神游中緩過神，直到老師的聲音從寂靜中猛然炸開，我匆匆才回答道：“老師，你為什么要放古典音樂寫字啊?”“書法是一門藝術(shù)，需要我們靜下心，認(rèn)真、執(zhí)著、投入地寫，方能成功?！崩蠋熑魺o其事地笑了笑，我抿了抿嘴，到嘴邊的話欲言又止。我糾結(jié)了一會(huì)兒，偷偷咽了口唾沫，鼓起勇氣問道：“老師，上課寫字的時(shí)候可不可以放古典音樂啊?”“聽音樂?”老師疑惑地抬起頭。我趕忙慌亂地說：“我只是覺得，放音樂可以創(chuàng)設(shè)寫毛筆字的氛圍，我喜歡這樣的氛圍”。我停頓了一下，只見老師若有所思地看了看我，說道：“你說的有道理，以后的書法課就放古典音樂!”

果不其然，書法老師真在教室里放了那泌人心扉的古典音樂。伴著音樂，我開始寫毛筆字。荊、溪、白、出、天、寒、紅、葉……，一會(huì)兒功夫，一張“絕世好字”騰空出世!我開始“大規(guī)模”的寫“作品”，一張、兩張，我飛快的抽著紙，在一個(gè)多小時(shí)里完成了許多“作品”。書法老師在一旁嘖嘖稱贊，我終于找到了學(xué)習(xí)書法的樂趣。

多年后，我才明白：任何事情，只要有信心、肯嘗試，講究方法、勤奮努力，定會(huì)有收獲，因?yàn)槌晒牟粫?huì)辜負(fù)努力的人。