我考上了這所重點(diǎn)高中，剩下的日子便是等待分班。

我滿心期待地希望有個(gè)語文班主任，好讓愛好文科的我大展拳腳，可固執(zhí)的老爸硬是使盡渾身解數(shù)將我擠進(jìn)了數(shù)學(xué)班，說是要狠抓我的理科成績。

“我不去”！

“不去你自己看看你的數(shù)學(xué)成績吧，你可是要參加高考的?。?rdquo;老爸把高考二字說得特重，刺得我耳膜一陣疼痛。

我無言，深知我和老爸間的代溝是填不平了。

九月一日，我進(jìn)了數(shù)學(xué)班。

站在別人的世界，心里剩下的只是惶恐。

我看著我的班主任--老爸口中的名師：一位瘦小的老先生，戴著一副圓圓的眼鏡，說起話來喜歡微微搖著頭。如果他手里再拿一板尺，簡直就是“三味書屋”里的先生了。讓這樣一位儒雅的老師教數(shù)學(xué)，真有些戲劇性。

上數(shù)學(xué)課，我仍然習(xí)慣于半聽半走神，老先生卻頂多是看我?guī)籽?，從未在班里批評過我。初中三年，我已習(xí)慣在數(shù)學(xué)課中被老師臭罵，老先生的寬容讓我有些不大自然了。上自習(xí)課，我會(huì)大段大段地做英語閱讀，會(huì)大篇在篇地寫隨筆，只是不做理科題，至于作業(yè)嘛，自然是第二天收本前向同桌借了。

第一次月考結(jié)束了。成績出來，我的英語班里第二，數(shù)學(xué)也是--只是倒數(shù)罷了。我看著這兩張卷子，感覺冷冷的。

老先生召我去辦公室，一場暴風(fēng)雨即將來臨，這我知道--初中三年的經(jīng)歷早已為今天做了很好的鋪墊。

“坐吧。”老先生很平靜。奇怪，在他的聲音中我竟聽不出一絲不滿。

“你很愛好文學(xué)”老先生幽幽地開了口。

“算是吧。”我答應(yīng)著，不知他葫蘆里賣的什么藥。

老先生從抽屜里抽出一本席慕容的《七里香》遞給我說：“喏，送給你的。”

我愣了一下，看看這本詩集，書頁已經(jīng)發(fā)黃，看得出是好多年前的版本。

“這是我以前的書，現(xiàn)在很難買到了。”老先生解釋道，頓了頓又道：“愛好的東西就應(yīng)該堅(jiān)持。我知道你不滿意現(xiàn)代的數(shù)學(xué)制度，盡管它有弊端，你也要努力適應(yīng)啊。”老先生再?zèng)]有多說什么，擺擺手叫我回去了。

那天夜里，我頭一回睡不著覺，好像油鍋里的魚一樣翻過來翻過去。我忽然間發(fā)現(xiàn)老先生竟這樣善解人意，他原來也蠻可愛的。

那次談話后，我就決定要好好聽一堂他的課。

那是我?guī)啄陙眍^一次專心致志地聽數(shù)學(xué)課。那堂課時(shí)間過得很快，讓我覺得X，Y，Z竟不太叫我頭疼了。后來，我便較用心地聽課，有時(shí)也會(huì)做兩道數(shù)學(xué)題了。

第二次月考，我的數(shù)學(xué)成績不再是倒數(shù)了。

我以為老先生會(huì)表揚(yáng)我，但他卻沒有。我只是發(fā)現(xiàn)我的書桌里躺著一本英文版的《簡愛》。

新年，我送了一張賀卡給老先生--這是我第一次送數(shù)學(xué)老師禮物。我只在上面寫了四個(gè)字--

吾愛吾師。