專(zhuān)稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

天空澄澈地如湖水一般，晶瑩得令人屏息，略帶著幾分安詳，仿佛正在沉睡。擦肩而過(guò)的歲月，融化成記憶的點(diǎn)滴，恍然，又見(jiàn)窗前花開(kāi)。

一簇簇綻放著的櫻花，似乎映著你明凈的微笑，我猛然一驚，掉落了手里的花瓣。

你一臉憂(yōu)傷，站在講臺(tái)上，許久未說(shuō)出一句話，教室里一片沉寂。我握緊了雙拳，手心微微冒著汗，一如既往地座位上望著你。終于，你從口中緩緩?fù)鲁觯?ldquo;分班！”隨后是一片嘩然，你默不作聲地走出教室，留給我一個(gè)離去的背影。

而今，你的笑，卻在我心中久久蕩漾。記憶止不住地后退到了我們相識(shí)的起點(diǎn)。那時(shí)，我剛初二，還是個(gè)不懂事的孩子，結(jié)識(shí)了嚴(yán)肅的你，老師。你是班主任。我不得聽(tīng)從你的教導(dǎo)，課上，急促的節(jié)奏，讓我停滯不前，幾次我呆呆地坐在座位上，不知所措。目光，讓你我的眼神交集，你雖然表面嚴(yán)肅，但是目光卻十分關(guān)切。課上，同學(xué)們都踴躍地投入到你的課堂，紛紛舉起了手。唯獨(dú)我，終究未曾開(kāi)口回答過(guò)一個(gè)問(wèn)題，只是，默默地拿起筆，記下你講的一個(gè)個(gè)要點(diǎn)。課后，你不止一次地叫我出去談話，總是鼓勵(lì)我，希望我能夠像其他同學(xué)一樣，積極舉手發(fā)言。

那次，還是你的課，還是你站在講臺(tái)上，上著生動(dòng)的課，我不知為何，竟然舉起了手。等待著你叫我起來(lái)回答問(wèn)題。目光，讓你我的眼神交集。你微笑著示意我，我迅速地站了起來(lái)用并不響的聲音，準(zhǔn)確的拼出微笑的英語(yǔ)單詞。那節(jié)課，我異?；钴S，一次次高高地舉起手?；蛟S是因?yàn)槟愕奈⑿嘏宋摇?/p>

此后，我們之間，不僅僅是師生，更是朋友。我常想，我們之間的情誼，應(yīng)該可以延續(xù)到畢業(yè)，可從未想過(guò)會(huì)變得如此短暫，然而正因?yàn)槿绱?，才是記憶因溫暖而恒久?/p>

夜涼如水，喚醒了沉睡的記憶，那么清晰，猶如一旁的櫻花，明凈，心上的花，不知何時(shí)，也靜靜地盛放在朦朧的夜中。

高一:金淑萍