話題六十三：角度

蘇軾《題西林壁》詩中有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”之句，寫從不同的角度觀察廬山看到了不同的景象。我們生活、工作、學(xué)習(xí)中是不是也有這樣的情況呢？

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[精彩構(gòu)思]

1、受表揚之后

編一則故事，說明對同一件事，從不同的角度出發(fā)，會有不同的看法。？

某中學(xué)校長在年終總結(jié)大會上表揚一班班主任王老師，說他關(guān)心學(xué)生，愛班如家，每天晚上都堅持查過學(xué)生宿舍后才回家。王老師的同事剛上班的張老師想：“還不是王老師善于察言觀色，逢年過節(jié)都給你送禮呀！”另一位同事李老師小聲嘀咕：“老王與愛人感情不和，所以才晚回家。”年級組長黃老師也撇撇嘴說：“誰不知道老王想往上爬，所以才這么積極……”

2、誰比誰笨

從人和猴子各自的視角出發(fā)寫一則寓言故事，由不同角度卻得出相同結(jié)論來表現(xiàn)人的思想中普遍存在的自高自大的一面。

母親領(lǐng)孩子去動物園看猴子。孩子把花生、香蕉扔過去，籠中猴母子中的母親翻著筋斗來接，孩子大樂：“猴子好笨哦！”然后不停投擲食物，興盡而返?；\中猴兒子不解地問，伸手去接?xùn)|西就行了，何苦翻筋斗？猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然而作結(jié)論說：“人類好笨哦！”

3、選好角度

從角度的本義出發(fā)，引申出任何角度都離不開一定的評判標(biāo)準(zhǔn)的主題。

數(shù)學(xué)中畫角離不開直尺和量角的半圓，沒有它們我們畫不出準(zhǔn)確的度數(shù)。在現(xiàn)實生活中，評價任何事物都應(yīng)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不然我們就無法得出客觀的結(jié)論。如評價中國不能一味橫著比，還要縱向比，這樣認識才會公允。