{佇足}

校園里盛放一夏天的陽光漸已陰霾。一直走，一直走，走到掛壁上的日歷撕裂得只剩鮮紅一頁。過往的白色蝴蝶遺忘歸途，地址卻不在我們的衣袖里邊。于是假裝失憶，在潮濕的角落安靜的躺下，漫看云卷云舒，可是沒有飛鳥飛過的痕跡。

然后停下，然后流淚，然后才像一個不知歸途的孩子，安眠在人潮涌動的街頭，眼神嶙峋，笑容落拓。

記得自己說過，這樣的姿態(tài)，像是一群剛滿18歲的孩子，思想佇足在荒涼的北?？诎?，不知是繼續(xù)前進(jìn)，還是退回到?jīng)]有路的盡頭。這是一種慢性自殺的過程。

需要做的只有兩件事。

一：佇足

二：遠(yuǎn)望

{夕陽}

不憂愁的臉是我的少年／不誠惶的眼等歲月改變／最熟悉你我的街已是人去夕陽斜／人和人在街邊道再見／是誰的聲音唱我們的歌／是誰的琴弦撩我的心弦／你走后依舊的街有著青春依舊的歌／總是有人不斷重演我們的事

這是小四寫在《桃成蹊里的雙子座》中的。我喜歡這些落寞的文字，它們提到夕陽。斜暉脈脈，夕陽殘落。

于是。我想：

假如夕陽不曾隕落。

假如我們不曾離開。假如時光倒流。

那么——

假如可以的假如。

{那年}

我寫過很多的那年。

那年我們身著藍(lán)布格子裙，那奶奶組句我們只組形影不離，那年我們短暫微笑，感動卻直達(dá)天長地久，那年我們趴在桌上相約做習(xí)題，那年我們年少，不諳世事，卻喜歡槐樹下班駁的石凳墨影。

那年。那年。

無數(shù)個那年。

我們微笑著，對年華道再見。

{后來}

文字悲壯的樣子。

后來，我們依舊微笑，但笑靨里多了距離。

后來，我們依舊電話，但已不是每日習(xí)題。

后來，雨打影斜斜，我們不再衣著藍(lán)布格子裙。

后來，人去樓已空，我們不再組句形影不離。

后來。后來。

你右走，我中間。

他們念著，天空左，地獄右，中間流離失所。

{習(xí)慣}

可是，我已經(jīng)習(xí)慣陽光下有我們落魄的影子。

我習(xí)慣了我們行走在一起的姿態(tài)，你左，我右。

我習(xí)慣了我們對話時獨特的方式，你柔，我輕。

我習(xí)慣了我們孤單時的顛沛流離，你笑，我哭。

我習(xí)慣了我們年少時的心靈默契，你說，我懂。

看你微笑我會開心?？茨汶y過我會流淚。

{句點}

最后誰說，文字是要落下句點的。

于是我寫，蝕，侵蝕的蝕。

然后這頁文字終于在我們的筆尖下劃上偏題的句點，我提筆記下你的名字：藍(lán)。

藍(lán)，這頁文字為你而記，記下我們那段被歲月侵蝕了的青春年少。

謹(jǐn)以此作個微小的紀(jì)念，希望我們幸福。

假使——

真有幸福的話。