目標這個詞，我到了五六年級才有了一定的概念。從小學的某天，老師要求我們訂一個比自己實力強的同學作主目標努力開始，我才擁有了一個真實的目標。

我訂的目標是潘恒凱，在我們班算是成績最好的男生。他不戴眼鏡，有著一頭干凈的碎發(fā)。他平時很高傲，但這不是自大，而是自信。

他從小就養(yǎng)成了很多好習慣，比如作業(yè)在學校完成，回家按時復習，并保持睡眠時間等。

考試時，他基本上都是不慌不忙，從容淡定地去寫試卷。雖然速度不快，但準確率卻是相當?shù)母?。這一點，我一直想學習，但卻只能保證心情平和及很快地速度而已?？荚嚭?，他從不嘲笑那些分數(shù)低的同學，而是盡力去輔導他們，這一點令我很佩服。

他這種平時似乎不復習，但又總是考高分的人，實在是個難得的目標。六年級上提高班開始，我們都在提一，但實力卻差多了。提一共約50人，他每次在前510名徘徊，但我卻是在3040名左右。在努力的學習后，我終于進入了前20，而他卻進入了前5。一直被他壓迫著的感覺真的很不好受。

6月未，我們一起參加了學校組織的南外集訓。和六年級差不多，但加入了一些匯文的新同學，少了一些沒搖上號的伙伴。那段時間，他用看似心不在焉的做題方法連續(xù)一周進入前三，而我也終于突破了前十。隨后，他被南外優(yōu)錄，但我還差一點。在集訓結束后，平時沉默寡言的他卻對我作出了鼓勵，使我十分驚訝。

考試來臨，我們都沒考上，但他因為優(yōu)錄還是進入本部學習，而我卻只待在了河西分校。我相信，以他的實力，完全可以考上。他促進了我的一年學習，是我一直敬佩的同學。前幾天，我們因運動會而碰面，我們的學習也都有了一定的進步。那一天，我們交流了許多小學時的話題，也重新互相認識了一下。他不但是我小學時的目標，更是我一生的目標！