一次特殊的聽寫，一次友情的考驗。一個個耳熟能詳?shù)牟黄鹧鄣拿挚嫉轿覀兠恳粋€人。

星期三下午綜合實踐課，李老師來到教室神神秘秘發(fā)給我們一張紙。我們誰也不知道老師要干什么，真是丈兒的和尚摸不著頭腦。只見李老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫上“聽寫”兩個大字。原來是聽寫哦，這有什么神秘的。我嚴陣以待，“羅燕禹”。什么回事，是不是搞錯了，這不是同學(xué)的名字嗎？

“鄒詩韻、王志強、周途……”原來是聽寫名字，簡單，小菜一碟。我馬不停蹄地寫著。“廖偲穎”，我不假思索地寫上“廖彩穎”?！皡翘崱薄疤崱痹趺磳懙模?，她不是人稱的“九頭虎”嗎？對了“九”加“虎”。接下來的名字聽寫，讓我神情慌張，手心發(fā)涼，“瞿璽佳”，讓我不知寫成了“翟喜家”，更難的是“張晨曦”，我不論如何湊不起“曦”字……終于45個名字念完了，望著一個個陌生的名字，我的心涼了。

待老師快速瀏覽完作業(yè)后，隨即抽取幾份作業(yè)放到展示臺上。不看不知道，一看嚇一跳。這時教室里人聲鼎沸，有笑得前俯后仰的，有怒氣沖沖的，也有哭笑不得的。原來大家的名字已經(jīng)面目全非了。有人張冠李戴把““鄒詩韻”寫成了““周詩韻”，有人偷梁換柱把“王傳昊”變成了“王傳吳”了，有人畫蛇添足把“馬茂川”的“茂”左下多長了一條腿。最可憐的是“張晨曦”，全班同學(xué)沒有一個人寫正確她的名字，都怪她的名字太難了……如果不是親眼所見，如果這樣的作業(yè)不是真實擺在我們面前，簡直難以置信，太不可思議了。

45個簡簡單單，耳熟能詳?shù)拿?，怎么變得如此困難？45個朝夕相處、如影隨形的同學(xué)，竟然變得這么陌生？經(jīng)過老師的啟發(fā)，我們終于明白了，人最容易忽略的就是自己認為最熟悉的最了解的東西，對身邊的事物缺乏認真細致的觀察也是導(dǎo)致這次聽寫失敗的原因。

一次特殊的聽寫考驗了我們同窗五年的友情。記住朋友，從記住朋友的名字開始吧！