一、閱讀下面的材料，然后按要求作文。

一次，許廣平寫了一篇題為《羅素的話》的論文，呈魯迅先生批閱。魯迅讀完后寫了如下評(píng)語(yǔ)：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾的幾句議論2分)，其余的85分都給羅素。”

(注：魯迅當(dāng)時(shí)在北京女師大任教，許廣平是該校學(xué)生。羅素是外國(guó)著名學(xué)者。《羅素的話》是許廣平評(píng)論羅素的一篇論文。)

讀了上面的材料，你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系自己或周圍人的實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外文體自定。

[提示](1)材料作文首先要領(lǐng)會(huì)材料的含義。魯迅的評(píng)語(yǔ)一針見血地指出了許廣平論文的最大毛?。喝狈ψ约旱囊娊狻Ｕ撐闹薪^大部分是羅素的話，當(dāng)然90分中的85分要給羅素了。(2)題目要求“聯(lián)系自己或周圍人的實(shí)際”，那就得在文中有體現(xiàn)：自己或周圍人有沒有跟當(dāng)年的許廣平類似的現(xiàn)象？表現(xiàn)在哪里？怎樣看待并改正這一毛?。咳狈χ饕妼?duì)個(gè)人或事業(yè)的發(fā)展有何影響？(3)可以就自己或周圍某個(gè)人原先缺乏主見而最終有所領(lǐng)悟的經(jīng)歷，寫成記敘文；也可以從材料談起，批判目前普遍存在的作文、論文抄襲現(xiàn)象，論證具有獨(dú)立思想的重要性，寫成議論文。獨(dú)立的思想可以彰顯個(gè)性，可以促進(jìn)民主，也可以推動(dòng)創(chuàng)新；而因循守舊，人云亦云，把自己的腦袋當(dāng)作別人思想的倉(cāng)庫(kù)，就既不可能創(chuàng)新，也很容易墮落為平庸。一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家也如此。

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

世界上許多珍貴的東西都是免費(fèi)的。陽(yáng)光、空氣是免費(fèi)的，還有習(xí)習(xí)清風(fēng)、皚皚白雪、皎潔的月華、燦爛的星輝；親情、友情是免費(fèi)的，還有信念、希望、意志、夢(mèng)想……所有這一切都是免費(fèi)的，只要你想要，就能得到。遺憾的是，許許多多的人對(duì)這些免費(fèi)不懂得珍惜，以致失去得太多太多……

請(qǐng)領(lǐng)會(huì)上述文字的含義，自擬題目，自選角度，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自定。

[提示](1)材料至少包含以下寫作角度：1.人生在世，享受了那么多“免費(fèi)”，應(yīng)該知足，應(yīng)當(dāng)感恩。2.每個(gè)人都因?yàn)橄硎芰四敲炊唷懊赓M(fèi)”才取得了各方面的進(jìn)步，所以應(yīng)該對(duì)大自然、對(duì)社會(huì)作出回報(bào)。3.不珍惜“免費(fèi)”是對(duì)生存資源的最大浪費(fèi)，我們應(yīng)充分利用各種“免費(fèi)”，努力創(chuàng)造既有利于自身更有益于社會(huì)的美好人生。

(2)可從上述角度中任選一個(gè)，或說(shuō)故事，或發(fā)議論。無(wú)論記敘還是議論，最好能結(jié)合自己或你所熟悉的人的實(shí)例，否則很容易泛泛而談流于膚淺。

三、閱讀下面的文字，按要求作文。

缺乏人格的人，發(fā)展是不全面的。

喪失人格的人，是不可能有尊嚴(yán)的。

請(qǐng)以《完善人格》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自選。

[提示](1)人格，是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，有時(shí)專指人的道德品質(zhì)。至今仍有不少同學(xué)不知“人格”是什么，這本身說(shuō)明對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人格教育是非常必要的。(2)可以通過(guò)若干細(xì)節(jié)寫出某個(gè)人完善人格的過(guò)程，寫成記敘文。如果寫議論文，一般思路是：什么是人格——為什么要完善人格——怎樣完善人格。在論述“為什么要完善人格”時(shí)，可先擺出目前人格的教育和培養(yǎng)方面所存在的問(wèn)題(不懂得自愛，不尊重別人，自私，偏狹，等等)，然后揭示其危害(影響素質(zhì)提高，損害人際關(guān)系，不利自身進(jìn)步等)。(3)每個(gè)年輕人在成長(zhǎng)的道路上既要開發(fā)智力，更要養(yǎng)成健全的人格，唯此才能在今后獲得大的成功。

四、閱讀下面的文字，按要求作文。

周圍的景色很平凡，但它們見證了你的成長(zhǎng)。

身邊的父母很平凡，但他們辛苦地養(yǎng)育了你。

日常的生活很平凡，但它悄悄滋潤(rùn)了你的生命。

平凡中也有真情，平凡中含哲理，可我們卻常常對(duì)它表示不屑，甚至徹底把它遺忘。

請(qǐng)以《珍視平凡》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體自定。

[提示](1)文字材料已對(duì)題意作了明確的提示，你只要緊扣“珍視平凡”這個(gè)題目去寫就行。(2)可以記一段平凡的生活(家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的均可)，包含著“珍視”之意，寫成記敘文；可以論述為什么要珍視平凡、怎樣去珍視平凡，寫成議論文；還可以圍繞題目，夾敘夾議，歌贊平凡的親情、友情、鄉(xiāng)土情，寫成散文(此次四川抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)了大量的平凡人的感人事跡，你可選擇典型事例一二，將它融入文章中)。(3)不管采用何種文體，都應(yīng)傾注真情實(shí)感，千萬(wàn)別年輕人說(shuō)成年人的話。要知道，只有自己的話最真實(shí)、最親切，也最感人。歌詞中說(shuō)得好：“平凡的人給我更多感動(dòng)?！?/p>

五、請(qǐng)以《發(fā)現(xiàn)》為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

[提示](1)“發(fā)現(xiàn)”不是“發(fā)明”。某個(gè)事物本就客觀地存在著，別人沒在意，你不僅注意到了，而且從中有所感悟，這就是發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)的對(duì)象可以是某種規(guī)律，也可以是某種情感，等等。(2)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是一個(gè)觀察、體驗(yàn)、思考的過(guò)程。既可以寫他人的某種發(fā)現(xiàn)，更可以寫自己的某個(gè)發(fā)現(xiàn)，但事情本身必須是絕對(duì)真實(shí)的，從中獲得的感悟必須是實(shí)事求是的。(3)小到個(gè)人學(xué)習(xí)、家庭生活，大到自然奧秘、國(guó)家大事，都可以作為素材。比如今年年初雪災(zāi)和最近的汶川地震，許多可歌可泣的故事生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，你難道從中就沒有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(金陵中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師喻旭初)