（作文題目）

停下手中的筆，合起面前的書，關(guān)閉電視節(jié)目，拔掉電腦插頭，站起來去照照鏡子，看看我們自己。我們是否能從中看到父母的恩賜、社會的饋贈、世界的影子？

請以“看看我們自己”為題，寫一篇文章。

要求：1、立意自定。2、文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。3、不少于800字。

（寫作指導）

這是材料加命題的形式，首先我們必須注意材料的指向作用。材料先有一段引子，停下筆等，重點的在后邊的引導性的話，“我們是否能從中看到父母的恩賜、社會的饋贈、世界的影子”這段話和前邊的引子構(gòu)成一種完整的意思，我們要停下來看看自己，反思自己，從自己身上找找一些東西，諸如“父母的、社會的”等。

看具體要求，以“看看我們自己”為題，首先對象是“我們”，是一個泛指概念，可以是以我為代表的一群，針對學生寫作的要求，我們最好就是學生這一身份，以這一身份為代表的一代人，這樣要求實際體現(xiàn)一種要求學生表達真情實感的意圖，也讓學生有話可說。當然，“我們“的外延是很大的，他也完全可以指我們?nèi)祟?，只不過對學生實際寫作而言，要有更好的把握意識，表達難度相應較大。然后對“看看自己”的理解。就出題的意圖看，“看看”應該是強調(diào)一種反思，而不是停下來看看風景。最后“看什么”呢？我們認為出題者在引導學生關(guān)注世界，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注身邊事。

（參考范文）

看看我們自己

合上書，放下筆，鏡前的我們青春而有朝氣。長久地被書本與作業(yè)覆蓋，我差一點忘記我們還處在最美好的花季、雨季。

站在鏡前，我漸漸地看清了自己，我不是一個只會“之乎者也”的書生，我不是一個只擁有作業(yè)與成績的學生，也不是一臺沒有感情、沒有思想的學習機器。我是一名高中生，固然也是一名站在繃緊琴弦上的高三學生，在擁擠而緊張的跑道上一樣可以彈奏出美妙的琴音。

記得總理在湖南大學的講話上為我們青少年提出了三個詞“此時”“此地”“此身”。這三個詞像是三個神奇的音符，編織出了一曲青春的歌聲。

此時，我們即將成年，正走在浩浩蕩蕩的高考大軍中。兩種時刻相融，我們應該肩負起更深重的責任。我們很快就要在成人禮中正式成為時代的主人與建設者。而高考與之有著密不可分的關(guān)系，雖然高考不是決定命運的選拔，但高考前為夢想揮汗灑淚的拼搏過程卻為我們更好地成長埋下了一顆飽滿的種子。我們正是在此時做好此時的事，將來才會成為最優(yōu)秀的建設者。

此地，自然是指教室與家的兩點一線。更主要的當然是指我們現(xiàn)在所處的這個位置。我們正處在父母殷切的愛的目光之下，我們正處在老師細致地關(guān)懷之下，我們還處在社會的關(guān)切之下，我們是正在陽光與風雨中成長的幼苗，總有一天我們也會長成參天大樹。此地的我們不該忘記此地，在高三學生的位置上，我們除了學習也該關(guān)注的世界，關(guān)注社會，關(guān)注群體，關(guān)注未來。

此身，就是鏡前的這個我了。我是太多太多愛與呵護的結(jié)果，是各種風雨洗禮的結(jié)果。我們都是獨一無二的個體，我們都能在鏡子前看到最出色最獨特的我們自己。然而我們也該付出，也該承擔。這個時代對青少年的要求就是肩負起祖國、世界更加美好的明天。今天的我們就該是一個獨立自強的個體。

看了鏡前的自己，我看到了自己的位置，看到了自己的責任，看到了自己的責任，看清了自己的方向，更看到了自己與這個世界千絲萬縷的聯(lián)系。

我終于了解了自己，明白了自己，也更懂得如何做自己。

（佳作評析）

在一系列批判自我近乎自戕的文字中，本文憑借陽光心態(tài)、清晰結(jié)構(gòu)和養(yǎng)眼文面脫穎而出。******總理“此時、此地、此身”的勉勵，不僅豐富了文章的內(nèi)容，也成為“怎樣看待自己”的運思紐帶，不愧為“三個神奇的音符”。值得稱道的還有文章開頭，“我差點忘了”、“我不是”“也不是”“固然也是”等句豐富的句法，對那些不善于展示自我最佳形象的考生頗有借鑒意義。