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“有人羨星星之麗，伸手摘星，努力多時(shí)，卻不可得，

人嘲笑：自不量力。

他答曰：伸手摘星，雖未得星，卻心納美景，手不染污。”

——桐華《那些回不去的年少時(shí)光》

桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》是最近媽媽推薦給我看的一本小說，說實(shí)話，當(dāng)媽媽拿著那本小說來到我面前讓我看它時(shí)，我產(chǎn)生了出現(xiàn)幻覺的想法，畢竟我馬上就要升高三了，媽媽怎么會想得起來給我看小說的呢？然而當(dāng)我看完它后，也就明白了媽媽的用意。

媽媽十分推崇小說中的女主角羅琦琦，這女孩并不像套路中的那種得天獨(dú)厚、深得老師、家長喜愛的學(xué)生，她小學(xué)、初中時(shí)成績并不優(yōu)秀，甚至和老師的關(guān)系也非常不好，初中時(shí)因?yàn)榻o班主任起綽號被老師罰站，從被罰站在教室里，再到教室外，最后是學(xué)校操場的乒乓球桌上。要是一般的孩子遭受這種打擊，要么一蹶不振，要么破罐破摔，可是羅琦琦并沒有，她反而愈挫愈勇，用媽媽的話來說她身上有種打不死的蟑螂精神，這也是媽媽讓我看這本書的主要原因，她希望我可以像羅琦琦一樣擁有這種永不放棄的精神，將來即使遇到再大的挫折，也可以站起來，重新開始新的人生，就像羅琦琦最終通過不斷努力考取了清華大學(xué)，并且去了美國留學(xué)。

我很贊同媽媽的看法，但我也有自己對這本小說的理解?！赌切┗夭蝗サ哪晟贂r(shí)光》給我最大的感觸，就是向我展現(xiàn)了一個(gè)我熟悉又陌生的故事，熟悉是因?yàn)槲乙彩菍W(xué)生，也經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程，陌生是因?yàn)槲覐男《继^順利，幾乎沒有遭遇什么大的打擊，家長愛護(hù)我，老師重視我；而書中的人無論是幼時(shí)受老師打擊的羅琦琦，走過歧路的張駿，身不由己的許小波，還是近乎完美的關(guān)荷，哪怕是天才神童陳勁，都有一段不如意的時(shí)光，挫折和打擊有時(shí)會接踵而來，有人就此消沉，但有人勇敢前進(jìn)，這取決于一個(gè)人的韌性如何，就像媽媽說的“人要學(xué)會在挫折中成長，在打擊中培養(yǎng)抗打擊的能力”。所以，由此看來一個(gè)人少年時(shí)太過順利可能也并不是好事，當(dāng)日后真正的困難來臨時(shí)，恐怕無法招架。盡管這種看法我也不反對，但是我更覺得一個(gè)人在人生中每個(gè)階段所遇到的人和事都是無法預(yù)料的，沒有人知道明天我是順利還是不順，因?yàn)槿藗儫o法改變自己身處的環(huán)境，就需要學(xué)會如何在環(huán)境中生存。其實(shí)順境和逆境并沒有什么區(qū)分，順利時(shí)總有麻煩的隱患，困窘時(shí)總有希望的種子，人在任何時(shí)刻都是禍福相依的，而要做到在福地中不沉淪，在禍境中不低迷，就要有一個(gè)永不褪色的五彩夢想以抵抗外界的打擊和磨合。

我總愛將人分為兩種：一種人懷抱夢想，一種人缺乏夢想。懷抱夢想的人心中有一片凈土，即使現(xiàn)實(shí)中身陷泥潭，也有愿望和意志支持他走出去，哪怕那個(gè)夢遠(yuǎn)如天上的星辰，遙不可及，也不會影響他在心里擁有喜悅。而缺乏夢想的人難以體會有夢的快樂，他們安于現(xiàn)狀，易沉迷“幸福”的陷阱，也易淪入“痛苦”的深淵，并且更愛嘲笑有夢的人：自不量力，孰不知自己才是最可悲的人。

夢想有如繁星，即使相隔萬里，此生難及，于遠(yuǎn)處欣賞它的光亮也是好的，至少它能寬慰失意人的心，安撫得意者的情，就像桐華說的：“伸手摘星，雖未得星，卻心納美景，手不染污”。

蘇大附中高二：藏心