感覺我已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒有寫過議論文了，想起上一次寫應(yīng)該還是在高考的考場(chǎng)上，嗯，估計(jì)是我所寫的最后一篇議論文，最后都是寫其他的類型，學(xué)霸也沒有寫過議論文。

剛才有一個(gè)朋友給我發(fā)來微信，讓我給他修改一篇議論文，那個(gè)是他孩子寫的一篇文章，短短的600字，可是發(fā)給老師兩次，老師都不滿意，總是感覺論點(diǎn)和論據(jù)有很大的差異。

然后讓我給他修改一下，潤(rùn)色一下發(fā)給老師看看。

其實(shí)看著那個(gè)孩子的文筆還是非常棒的，因?yàn)樗\(yùn)用了那些事例，都是相對(duì)而言比較新鮮的例子，而不是像我們當(dāng)年寫議論文的時(shí)候，那些例子基本上都是被用爛了的，幾乎毫無新意。

以前的時(shí)候我也在家里叫我妹妹寫議論文，可是他就是那種天生不喜歡寫文章的，他寧愿用這樣的時(shí)間去做幾道奧數(shù)題，也不愿意在這里去寫那些干巴巴的文字，因?yàn)樗X得很無聊，實(shí)在沒有什么可寫的。

之后我也開始都能換位思考，也許你自己喜歡的東西，別人未必會(huì)喜歡把自己認(rèn)為好的東西強(qiáng)加給別人，別人卻未必也會(huì)感覺幸福。

讓我們寫議論文的時(shí)候也是這樣，最后的論點(diǎn)和論據(jù)其實(shí)都需要客觀實(shí)際的，而不是自己一個(gè)人走完去想什么就是什么。

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