班級(jí)是個(gè)充滿(mǎn)活力的地方，所以班級(jí)管理也必須時(shí)時(shí)創(chuàng)新。班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，到底怎樣才能使班級(jí)不斷有新鮮血液注入，保持長(zhǎng)久的生命力呢？我認(rèn)為抓好班會(huì)，能夠?qū)Π嗉?jí)的發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。因?yàn)槌Ｒ?guī)管理包括方方面面，班主任不能事事都抓。而所有問(wèn)題的核心就在于學(xué)生的思想狀態(tài)。那么，充分利用好班會(huì)，不僅能夠帶動(dòng)常規(guī)管理，也能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的創(chuàng)新。

首先，應(yīng)做到班會(huì)的系列化。教育有一個(gè)特點(diǎn)，那就是反復(fù)性，所以不能期望有一個(gè)萬(wàn)能的方法，做到一勞永逸。有一次我開(kāi)了一節(jié)關(guān)于“學(xué)習(xí)體會(huì)交流”的班會(huì)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效率。在班會(huì)上學(xué)生積極發(fā)言，效果很不錯(cuò)，但我并沒(méi)有就此放下，而是抓住這一契機(jī)，召開(kāi)了系列班會(huì)，以使學(xué)生真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的“事業(yè)”。其中有如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何抓點(diǎn)滴時(shí)間等等，還利用各種方法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情。如我召開(kāi)了一次主題為《你的明天會(huì)更好》的主題班會(huì)。在班會(huì)上，我給學(xué)生讀了一篇?jiǎng)倓偖厴I(yè)的學(xué)生給我寫(xiě)的一封信，信里描繪了他徜徉在大學(xué)校園里的感受，一種走過(guò)“黑暗”后的欣喜。然后，我又給學(xué)生放了一些國(guó)內(nèi)著名大學(xué)校園的圖片。學(xué)生們看著美麗的圖片，發(fā)出一陣陣感嘆。我適時(shí)抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：你們想閱讀世界上著名的作品嗎？你們想馳騁在大學(xué)那寬闊的綠茵場(chǎng)上，盡情的感受運(yùn)動(dòng)的魅力嗎？你們想接觸到各種文藝形式和藝術(shù)團(tuán)體，施展自己的藝術(shù)才華嗎？那么，請(qǐng)去大學(xué)吧！有了這多么觸手可及的未來(lái)，你還有什么理由不熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？最后，班會(huì)在《明天會(huì)更好》的音樂(lè)聲中結(jié)束。這以后，我明顯看到班內(nèi)的學(xué)生留在教室里的時(shí)間多了，研究問(wèn)題的學(xué)生多了。我又針對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了方法指導(dǎo)。通過(guò)這一系列班會(huì)，達(dá)到了一定的目的，學(xué)習(xí)在學(xué)生眼里就成了一種享受的過(guò)程。

其次，應(yīng)做到班會(huì)的多樣化。就像總吃燕窩也會(huì)膩一樣，班會(huì)如果只是班主任一言堂，再精彩的班會(huì)也會(huì)失去作用。所以除了我主持以外，我還邀請(qǐng)其他科任老師參與班級(jí)的管理工作，讓他們?cè)诎鄷?huì)上與學(xué)生談學(xué)習(xí)、談人生、談理想，也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。學(xué)生需要什么樣的班會(huì)，需要什么樣的形式，都可以大膽的提出來(lái)。

在成人節(jié)的那天，正好有一節(jié)班會(huì)。那一天，我們把教室的燈熄了，點(diǎn)起了一支支的蠟燭。教室內(nèi)燭光閃閃，空氣中流動(dòng)著溫馨的氣息。我們名為“十八歲，我長(zhǎng)大了”的班會(huì)拉開(kāi)了帷幕。在班會(huì)上，學(xué)生們說(shuō)出了自己關(guān)于十八歲的思考，其中有歡笑，有沉思，有輕松，有沉重。班會(huì)上，學(xué)生都說(shuō)出了自己的心里話(huà)，而且也明確了今后的奮斗方向。這節(jié)班會(huì)使學(xué)生的責(zé)任意識(shí)更強(qiáng)了。利用這樣一種特殊的形式，就達(dá)到了諸多效果，不能不感謝班會(huì)形式的變化。

再次，應(yīng)做到班會(huì)的情感化。人是感情動(dòng)物，以情動(dòng)人，往往會(huì)收到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。雖然學(xué)生并不是常常見(jiàn)到父母，但父母在他們前進(jìn)的路上卻起到了不可忽視的作用。所以，我更多的是依靠班會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)父母的不易。如在母親節(jié)之際，我召開(kāi)了名為“親親康乃馨”的主題班會(huì)，由學(xué)生自己寫(xiě)文章自己朗誦。在班會(huì)上，學(xué)生充滿(mǎn)感情的朗讀了自己歌頌?zāi)赣H的作品，有一些學(xué)生還流下了淚水。一切盡在不言中，不用我多說(shuō)什么，學(xué)生已能夠真切的體會(huì)到母愛(ài)，并把它作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)《懂你》的音樂(lè)響起的時(shí)候，學(xué)生都跟著哼唱，班會(huì)很成功。為了更好的把家長(zhǎng)的教育深入到學(xué)生的內(nèi)心，我又召開(kāi)了系列班會(huì)，其中包括：《我給家長(zhǎng)的一封信》、《為何反差如此大》等等，目的就是讓家長(zhǎng)的這份付出的情感時(shí)時(shí)“環(huán)繞”在學(xué)生的周?chē)?，讓他們時(shí)時(shí)都有前進(jìn)的動(dòng)力。

通過(guò)諸多努力，班會(huì)不再是空洞的說(shuō)教，而變成了師生互動(dòng)的樂(lè)園，成了班主任的一件件藝術(shù)品。這樣，既有了創(chuàng)新，又使班級(jí)的管理起到了真正的效果。

用心構(gòu)思每一節(jié)班會(huì)，讓它們?cè)谀愕氖种刑瑁?/p>