過去的日子如輕煙，被清風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著些什么痕跡呢?――題記

我們的童年小火車駕駛到這已停下了，兩千多個(gè)日日夜夜，換取的是初中更寬闊的學(xué)習(xí)天地，心卻依舊留戀充滿回憶的小學(xué)校園。再回小學(xué)校園走一走吧……

再次步入校園，引入眼簾的是陪伴我們六年的植物園。石榴花謝了又開，現(xiàn)已開滿了六載，火紅的花瓣仿佛我們用汗水與拼搏的努力;圍墻邊，原先那棵瘦弱的枇杷樹現(xiàn)已長(zhǎng)成參天大樹;曾在桂花樹下的談心立志，拉鉤約定，陷入建，年少的伙伴不知去了何方?

響了一個(gè)冬季的操場(chǎng)靜了下來。誰將我們拔河的吶喊助威、游戲的歡聲笑語(yǔ)一一收藏起來?一陣風(fēng)兒吹過，吹散的是心頭的一波人。操場(chǎng)上，再也沒有六一兒童節(jié)節(jié)目的一遍遍排練;再也沒有同學(xué)們跳騷市場(chǎng)的生生叫賣;再也沒有同學(xué)們課間的追逐嬉戲。留下的.是一排排桌椅與一張冰冷的一臉驚愕的畢業(yè)照。

教室里，不滿了六年的桌椅板凳現(xiàn)成了寶藏般一遍又一遍不住撫摸;抱怨了六年的老師字跡，現(xiàn)如今成了最美字跡，百看不厭。

食堂里，隆隆的機(jī)器聲停了，食堂阿姨因飯?zhí)锰俚膭褡枰膊辉诙叄瓦B到飯桶旁站著的看飯大叔，此時(shí)也不見人影。一切是那么的寂靜，只剩下桌上充滿回憶的飯菜正冒著熱氣……

風(fēng)箏就算飛得再高，線頭依舊在地上;水流流得再遠(yuǎn)，但它源頭依舊在山上;旅者走得再遠(yuǎn)，心依舊在故鄉(xiāng);我們飛得再遠(yuǎn)，腳印仍在母?！?/p>

我愿永遠(yuǎn)珍藏這份回憶，珍藏這份與母校六年的回憶，我會(huì)把它永遠(yuǎn)留住，留在心間……