我眼中的世界，是那么的古老悠久，那么的新穎獨特，又是那么的琳瑯滿目……

我的每一本不同的書籍都是每一個異樣的世界。

我4歲時，我讀帶拼音的《詩詞誦》。那時，我的眼界是狹小而又短淺的——讀“白毛浮綠水，紅掌撥清波”時，我只能看到白色的鵝浮在綠色的水面上，紅色的鵝掌則輕輕的撥動清澈的池水這樣的畫面，只能從字面上體會這首詩的含義。

我6歲時，我讀《公主童話》。讀著讀著，我就開始了聯(lián)想——想象自己變成了被巫婆詛咒的姑娘麗寶莎，被囚禁在森林的高塔中，每次放下我的長發(fā)時，我是多么的渴望有位王子來拯救我呀。我又想象自己有一次變成了白雪公主，一直沉浸在與七個小矮人的幸福生活中，忘了吃巫婆的毒蘋果。

我9歲時，我讀高爾基的《童年》。當我讀這本書時，感覺和以前是渾然不同的，主人公阿廖沙四歲喪父，跟著慈祥的外祖母和專橫的外祖父生活，時不時還和悲痛欲絕的母親生活一段時間。他經(jīng)常受到外祖父的暴打，但善良的外祖母處處護著他。他經(jīng)歷了許多悲慘的事情，就好像一場噩夢，怎么也睡不醒。當我讀到“我的外祖母經(jīng)常給我講故事，講她以前的……”時，我就感覺是他的外祖母一直在潛移默化地教他做一個不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。讀完這本書后，我學會了珍惜。珍惜時間，珍惜友情，珍惜親情，珍惜現(xiàn)在我們擁有的一切以及珍惜我們現(xiàn)在度過的每一分每一秒，我慢慢地生活的越來越充實。

我12歲時，我讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。剛開始我對海倫這個又聾又盲的殘疾人比我們普通人更會熱愛生活、把握時間這一看法是心有疑惑的。一個殘疾人怎么敢面對慘淡的人生呢？讀完這本書后，我的觀點改變了——海倫，她享受生活，熱愛學習。她奮發(fā)圖強，廢寢忘食。她的頑強精神將我打動，我下決心一定要像海倫一樣做一個自信、自強、自立的人。

現(xiàn)在，我的書籍已經(jīng)充棟盈車了。這些書讓我知道“書讀人只能越讀越死，人讀書卻能越讀越活”這一道理，它們使我更加自信，更加勇敢，更加頑強。

孔子曾說過“溫故而知新，可以為師矣”這句話，我也因此又“溫故”了在我4歲時，已經(jīng)背得滾瓜爛熟的詩。這一次，我不僅看到了白鵝，還看到了一個人，他在那里欣賞著眼前美景，又在那兒探知著自己的理解，給我一種欣喜和創(chuàng)新的感受與體會。

讀書伴我成長，知識又給了我力量。

它告訴我“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅強，它告訴我“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的力量，它告訴我“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”的不朽，它告訴我“十年磨一劍，霜刃未曾試”的豪爽。它伴我成長，它又給了我前進的力量與希望。

噢！我心中的世界，或千年萬載，或改天換地，或勤學苦練，或妙趣橫生。