么么噠親們，我湊要重打一遍，剛剛按錯鍵了又沒保存結(jié)果全沒了......

言弋這兩天過得挺平淡的，但是還是發(fā)生了一些讓言弋不太喜歡的事情，煩心的事情。

比如：昨天是我第一次去學(xué)校吃面【這學(xué)期】，結(jié)果上晨讀老師講評語文作業(yè)時我的語文作業(yè)就不見了。我記得清清楚楚，我去吃面的時候我還拿出了跟中中對了下答案，但是上晨讀就不見了。。我問后桌有沒有看見我作業(yè)，他說看見幾個人圍在我那翻了我書包，但沒看清楚到底是寫誰。你們知道我是怎么混過那節(jié)語文早讀的嗎。呵呵我拿了本政治充數(shù)【因為顏色一樣】，憑借昨晚的記憶力，很輕松的就能跟上老師的節(jié)奏。知道我為什么當(dāng)時沒跟老師說有人拿了我的作業(yè)嗎，因為我以為，下課后會有人還給我的。呵呵我真的好天真。下課后沒人換給我，中中跟課代表說了這件事，課代表站在講臺上喊誰看見了我的語文作業(yè)，沒人回答。我就只好一個座位一個座位的去找，翻到曾韜的座位時，他問我在干嘛，我說我在找我的語文作業(yè)，我問他你看見了沒有，他說沒看見。恩。一直到第二節(jié)語文課，老師要用那本書，我才跟老師說了我的被別人拿了，過了一分鐘，曾柒就遞過來一本書，沒錯那就是我的，我問她誰拿了，她說曾韜在他抽屜里找到的，他還說他自己也不知道這本書在他抽屜里。我呵呵了。媽蛋，幾十年沒生過這么大氣了。我不是怪他拿了我作業(yè)，如果他拿我作業(yè)抄了之后主動還回來，我不會說什么，如果我問他的時候他會自己找一下看看自己抽屜里有沒有，如果有他還給我了我也不會說什么，但是問題是，我明明問了他，你有沒有看見我的，他說了，沒有看見。那你抽屜里這本書怎么解釋，難道是我故意閑著沒事干特意塞給你的，呵呵呵我沒那么多閑功夫陪你玩無聊的把戲。這事就說到著吧，不想說了。

鏡頭轉(zhuǎn)移：早自習(xí)之前。

“媳婦兒你咋了啊誰欺負(fù)你了。”學(xué)霸涵一進(jìn)教室看見玨呆坐在座位上便問道。

“今天進(jìn)校門的時候，玨沒帶?；?，檢查?；盏哪桥木蛿r著她，不讓她走還扯著她，那邊那么多人沒帶?；账椭蛔ブk不準(zhǔn)走，(#‵′)靠！”李琦解釋道。

“丫的哪個女的，走媳婦我?guī)闳フ宜境轱L(fēng)了吧只抓我媳婦兒。”涵聽完后立即拖走玨帶她去找那女的。

“哇哦有好戲看了，咱霸氣涵老大出動了。”學(xué)生A

“走，咱們也去幫她”干架“”【噗，別誤會，他們開玩笑的?！?/p>

十分鐘后：“哇塞就是那女的嗎。”

“應(yīng)該是的，你沒看涵老大扯著她嗎。”

一大群人站在走廊上往樓下看。沒錯樓下在“干架”

五分鐘后：“媽的我看我們就是犯賤才會去找她，靠，別讓我再看到她。”干完架了【才沒有打架呢，咱涵可是好學(xué)生的】涵進(jìn)教室說到、

“唉咱也別去招惹，以后帶好?；站秃昧?，看她還怎么找麻煩。”若揚(yáng)說到。

于是轟轟烈烈的干架理論事件就這么被我輕描淡寫搞定了，不過那事鬧得也算是挺大了，對方的班主任都出面調(diào)解了。?！疚抑幌胝f一句：我們班很團(tuán)結(jié)】

晚安。

初三:張玉玲

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