六（3）班袁碧伊

《未來》這篇文章講述的是一位美術老師讓學生畫一幅命題創(chuàng)作：未來。隨后他又給學生講了他以前一個學生格桑的故事：格桑在一次野外郊游，被五顏六色的野果吸引住了。聽了老師講祖國各地所盛產(chǎn)的水果后，做了一個夢，畫了一幅畫。一個身穿藏族衣服的少年，捧著兩個又大又紅的蘋果，站在果實累累的果林里。這幅畫被命名為《未來》。格桑用這幅畫鞭策自己，長大后成了一名園藝工人，用行動把理想變成現(xiàn)實。

老師說完后，同學們陷入了沉思。我也在想，我該在人生的答卷上用行動畫一幅怎樣的未來呢？未來，令人向往。我們的現(xiàn)在是長輩的未來：很舒服，很安逸。那我們該給后輩一個怎樣的現(xiàn)在呢？

過去、現(xiàn)在、未來牽扯前三代人，改怎樣畫，才不會使自己造成錯誤連累后代呢？想到這，我忽然覺得，畫筆變得異常重，似乎在下棋，錯一步就會影響最后的勝負。

文中的格桑毫不猶豫地把自己地未來建在了家鄉(xiāng)，我呢？我好像未曾想過我的未來，后輩的現(xiàn)在，我似乎滿足于長輩給我的現(xiàn)在。

未來，我該怎么畫？我要用行動在人生畫出一張張幸福的臉，讓身邊失去幸福的人重拾幸福。我想到了我的未來，你呢？讓我們共同努力，在人生上畫上一幅讓自己，讓后人都滿意的畫卷吧！