專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

以前，認(rèn)為自己的生活無非就是一出不斷重播的鬧劇，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的單調(diào)節(jié)奏是讓人所厭倦的。整天無非就是那幾件事，來來回回往往復(fù)復(fù)——有位偉人說過，枯燥是人類所必須面對(duì)的一個(gè)非?？膳碌臄橙?。

這確實(shí)是可怕的，對(duì)此，以無賴式的生活態(tài)度去面對(duì)生活時(shí)，似乎也是不能感受到什么愛的樣子。

到后來，我覺得一個(gè)人對(duì)生活態(tài)度不應(yīng)是摻雜進(jìn)一點(diǎn)負(fù)面情緒的，也不是從嘴里吐出：我愛生活！就體現(xiàn)出來的。

跟著我的節(jié)奏走，生活和愛似乎要把它粗俗地劃出兩個(gè)層次，雖然是比較俗套的做法，但這樣子下來不得不承認(rèn)比所謂的高深理論來得痛快，來得簡(jiǎn)單。

第一是對(duì)生活報(bào)以愛意，盡管生活很枯燥乏味甚至讓人感到厭惡，但你必須愛它——事情就這樣了，你還要咋地？人與人的想法看法都是不同的，正如有這么一句話：有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特。老師在黑板上畫出了一個(gè)圓圈，有人說是一個(gè)幾何圖形圓，有人說是數(shù)字零，你甚至可以說是天上的月亮。可見生活不是方程式，有絕對(duì)正確的解法。你需要熱愛生活。報(bào)以樂觀積極的態(tài)度去正視它——不管有多么令你討厭。你愛教室，你愛玩，你愛學(xué)習(xí)愛吃飯，這聽起來一定有點(diǎn)可笑，但是，當(dāng)你能做到這樣時(shí)，你能說自己不愛國(guó)么？好的，進(jìn)入第二點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)愛。其實(shí)生活處處充滿愛，或大或小，或淺顯或內(nèi)涵。放學(xué)回家，桌上已經(jīng)擺滿了飯菜等你；上學(xué)時(shí)有人囑咐你注意安全；在學(xué)校老師叫你到辦公室，批評(píng)或是鼓勵(lì)你；生病的老師把下節(jié)課的提綱打印后，發(fā)給你復(fù)習(xí)……這都是愛。只惜我們或許不曾去注意到這些小小的細(xì)節(jié)，這些小小的愛。殊不知，生活就是由許多的小細(xì)節(jié)所搭起的，你所察覺不到的小小的愛卻實(shí)實(shí)在在地在你身邊洋溢著！然后，你得以呼吸新鮮的空氣，腳下踩著結(jié)實(shí)的大地，嘴里吃著可口的糧食，這些都是大自然的饋贈(zèng)??！你做這些動(dòng)作時(shí)，注意到了嗎？

對(duì)于生活，實(shí)是不應(yīng)該把愛想得太復(fù)雜。

有一種愛，構(gòu)成了生活；也有一種生活，綻放了愛。

初三:謝康立