“?！！眿寢尩氖謾C信息不斷，原來是安徽省宿州泗縣突然爆發(fā)疫情，各大新聞平臺相繼報道，老師也在班級群里第一時間通知大家減少外出。泗縣一瞬間成了全國的焦點，我的心也好像一下子墜入了懸崖，為之擔(dān)憂!想起之前看過黃春華叔叔寫的《我和小素》，思緒也隨之回到武漢疫情肆虐時。

這本書的主人公楊若溪是武漢一名初三學(xué)生，她有個護士長的媽媽，工程師爸爸以及疼愛她的外婆，還有一個非常要好的朋友――小素，她們甚至約好一起上同一所高中。若溪生活的無憂無慮，當(dāng)然，除了叛逆時和媽媽的幾句拌嘴。但武漢突如其來的疫情，讓一切都發(fā)生了變化!這個簡單的小女孩也一瞬間變得堅強，叫人憐愛又敬佩。疫情發(fā)生時，若溪媽媽駐扎醫(yī)院，爸爸也報名參加社區(qū)志愿者。當(dāng)時武漢疫情可是最嚴(yán)重的時候啊，若溪的父母居然不顧自身安危，奮戰(zhàn)在前線，可真是讓我心生敬畏!不幸的是若溪外婆卻因感染新冠而去世，小素一家也相繼感染。讀到這里，我鼻子一酸，眼眶已濕，晶瑩的淚珠像斷了線的珍珠，滾下面頰。值得高興的是，小素最終在醫(yī)護人員的全力救治下，以及若溪的不斷鼓勵中重獲新生。

我想說，每個人的成長都難以一帆風(fēng)順，前進的路上總有一些或大或小的困難。一顆堅強的內(nèi)心固然重要，但也離不開溫暖的鼓勵。就拿我自己來說，也常常不夠堅強。在準(zhǔn)備小提琴考級過程中，我每天都在進行“魔鬼”式訓(xùn)練，每次練完琴，按在琴弦上的指尖都會留下一條深深的痕跡，手酸腳麻，痛不可忍。最令我發(fā)愁的是背譜，曾經(jīng)那樣熟悉的音符，突然間變的很是陌生，密密麻麻的音符像一群黑壓壓的小蝌蚪在我腦海里上躥下跳，讓我暈頭轉(zhuǎn)向。那些繞人的節(jié)奏，使得我一次又一次地流下眼淚。

第二天，我怯生生地對老師說：“老師，我……我想放棄考級!”原以為老師會大發(fā)雷霆又或是失望至極。但老師只是沉默了片刻，然后捏捏了我的臉蛋，用堅定的眼神看著我，溫柔地說;“怎么，這就想放棄了，這還是我認識的那個堅強的你嗎!別灰心，老師相信你，以你的實力和水平，只要勤于練習(xí)，正常發(fā)揮，一定會取得好成績的!”老師的鼓勵是那樣的婉轉(zhuǎn)動聽，好像冬日的暖陽，一下子驅(qū)散了籠罩在我心頭的失落。我重拾信心，擦干眼淚，時刻告訴自己要堅強。就這樣，我每天早起一小時背誦樂譜，和小提琴同學(xué)一起商討怎樣速記、巧記。老師也一遍又一遍地幫我改正錯誤的地方，每天都有幾十條的語音溝通，為我加油打氣。最終我克服了一切困難，取得了滿意的成績。

這本書中，讓人感動之處有很多，無論是主人公楊若溪和外婆之間的親情，還是作為護士長的媽媽義無反顧地沖在了抗疫第一線……都讓我為之動容。但最讓我震撼的是：面對磨難時，他們的堅強和相互鼓勵。如果說堅強是發(fā)自內(nèi)心的一團火，那鼓勵便是讓這火更加明亮的一束光，不僅燃燒著自己，也照亮了別人。