輕輕地叩開(kāi)昔日數(shù)學(xué)老師的家門。老師歡喜地把我讓進(jìn)客廳，又指了指沙發(fā)上一個(gè)垂著頭，背對(duì)著我的削瘦身影，道：“看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)？”說(shuō)著，臉上有一絲的得意。

削瘦背影靜靜佇立，并沒(méi)有因?yàn)槲业牡絹?lái)而有所反應(yīng)。我在腦海中反復(fù)搜索了半天，就是沒(méi)有與之匹配的，只得搖搖頭，“不認(rèn)識(shí)?！?/p>

這時(shí)，我見(jiàn)老師望著我的眼神中多了一分戲謔。接著，一道十分沙啞的聲音自那背影響起：“真的嗎？”不禁更加一頭霧水，因?yàn)檫@聲音同樣不屬于我身邊的任何一個(gè)人。緊接著，只見(jiàn)那人抬起頭，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)……

是T！臉上的震驚僵硬了半天后迅速變?yōu)榱诵老?，一時(shí)間竟忍不住來(lái)了個(gè)大大的擁抱，然后尷尬地不停道歉著。一年時(shí)間，磨去了勉強(qiáng)這張面孔上的些許稚嫩，依稀露出些棱角，但是仍然阻止不了記憶深處那張將其熟悉的面孔悄然浮現(xiàn)，與之完美吻合，赫然便是我的小學(xué)同學(xué)，T。

我的小學(xué)同桌換過(guò)不少，T也是其中之一。一段不長(zhǎng)不短的近距離學(xué)習(xí)生活中，他給我的印象始終是一個(gè)善良陽(yáng)光男孩形象，所以他也是我小學(xué)時(shí)的好玩伴。如今上初中后各奔東西，他去了合肥上學(xué)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙以及其學(xué)校的封閉管理方式，所以一年來(lái)都未見(jiàn)其面。

雖說(shuō)如此，但是我還是從各自家長(zhǎng)間的零星聯(lián)系中得知到他的一些消息。說(shuō)起來(lái)，他這次還差點(diǎn)成了我的校友呢。這還要從他剛剛?cè)ズ戏噬蠈W(xué)說(shuō)起。

那時(shí)曾經(jīng)最疼他的奶奶突然就放下一切，阪依佛門去了。父母在家里還有事業(yè)，只有他的爺爺去陪讀。一開(kāi)始，他也遇到了像我一樣對(duì)于初中新課程的種種不適應(yīng)，成績(jī)一時(shí)不太理想。但是他的爺爺堅(jiān)持使用老式教育，非但沒(méi)有在這時(shí)給予他鼓勵(lì)，還加以否定和貶低，嚴(yán)重打擊了他的信心。要知道，信心是何等的重要啊，去年要不是我的家人們一直在我身旁加油打氣，恐怕我那時(shí)也就自暴自棄了。所以之后他的成績(jī)就開(kāi)始一蹶不振，不復(fù)此前。本來(lái)去大城市就是想要得到更好的教育，可是到頭來(lái)反而還適得其反了。他的父母曾在這個(gè)暑假想把他轉(zhuǎn)回我們學(xué)校來(lái)，希望在家鄉(xiāng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和父母的教育可以拉他一把。

我問(wèn)他為什么最后沒(méi)能轉(zhuǎn)回來(lái)，他笑而不語(yǔ)。我沒(méi)再追問(wèn)，看來(lái)是又有什么難言之隱吧，頓時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了一種難以言表的同情。我沒(méi)有什么可以幫到他的，只能在與他的談笑中不停地給予他鼓勵(lì)，希望有所幫助。

不知此去一別，在它鄉(xiāng)的T怎么樣了。愿無(wú)論世界有多瘋狂，你能做個(gè)浴火的鳳凰！