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短暫的假期，即將結(jié)束，而留給我的是更多的思考。我是易個(gè)多愁善感的男孩，而選擇學(xué)理的我，更不愿去承認(rèn)自己是感性的。 喜歡假期，把煩惱拋到腦后，享受每一刻的時(shí)光。我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作是一件即興的事，有了想法就要馬上記下來(lái)，不然時(shí)間久了便會(huì)忘記。 關(guān)于彌爾頓的<<失樂(lè)園>>......
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終于有一天，跨越時(shí)光的痕跡，你我終于到達(dá)遠(yuǎn)方。 ——題記 在被壓抑的窒息的學(xué)理的思潮里，我還不夠堅(jiān)定，還在搖擺不定。在上小班的時(shí)候，同位的你問(wèn)我：“你學(xué)文還是理？” 我謹(jǐn)慎地回答：“文吧。” 你熱切地伸過(guò)來(lái)一只手，和我握手，&......
