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放寒假了，身邊沒(méi)有了那么多的同學(xué)，宿舍里的大人們都“老死不相往來(lái)”，象我這樣的孩子們都在家里看電視，電視看多了，不免有些煩躁。我不象那些“聽(tīng)話”的孩子，一門(mén)心思在家里學(xué)習(xí)，雖說(shuō)叫“學(xué)習(xí)”，卻也是心不在焉，收效甚微。我也學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余，我還找點(diǎn)......
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今天我從《兒童文學(xué)》上看到一篇名叫《如果先改變自己》的文章,說(shuō)的是森林里住著三只蜥蜴，它們是好朋友，正在討論關(guān)系著生存和發(fā)展的環(huán)境問(wèn)題?？墒撬鼈冋l(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，于是各自按自己的想法去做：第一只蜥蜴開(kāi)始大興土木，改造環(huán)境，但收效甚微；第二只蜥蜴開(kāi)始尋找新的適合生存的領(lǐng)地，但無(wú)功而返；第三只蜥蜴借......
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我在最深的黑夜里，遇見(jiàn)最美麗的驚喜，那一刻，不是傳奇，勝似傳奇。——題記
或許對(duì)于我而言，對(duì)我的生物老師了解甚微，卻仍然很想動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，哪怕只是將那一瞬間固執(zhí)地定格在文字中，只為了不讓時(shí)光消磨了這段記憶，從而有機(jī)會(huì)再某個(gè)安靜的下午，重新閱讀這些文字，微微一笑，靜靜懷念，默默思考。老師......
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兩年的班主任經(jīng)歷使我感慨頗多，其間雖付出了很多心血，但總是收效甚微。也曾用一些理由安慰自己，但心中始終不能釋?xiě)?，總想試著找出癥結(jié)和最佳解決措施。假期里，有幸閱讀了萬(wàn)瑋老師寫(xiě)的《班主任兵法》一書(shū)，其中記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事，既有生......
