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隨著時代的變遷，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的矛盾出現(xiàn)，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”深入人心。有人搶占就業(yè)先機，為生活提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ);有人迎難而上，借此機遇積累職業(yè)經(jīng)驗;有人創(chuàng)新技術(shù)，激發(fā)無限活力和創(chuàng)造力……這固然是一種人生道路上的前進(jìn)方式，但如果沒有強大的知識儲備和豐厚的學(xué)術(shù)理論作為解決問題的來源和策略......
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我們經(jīng)常談?wù)?strong>大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生求學(xué)與創(chuàng)業(yè)，不同的人有不同的選擇，但我們不要忘了，是什么支撐著我們的思維，是什么支持著我們?nèi)?chuàng)業(yè)？是我們腦中的知識，換句話說，創(chuàng)業(yè)始于求學(xué)?！ 『芏啻髮W(xué)生不想著怎么去求得更多更有益的知識，充實自己的思想，而是在想著怎么去發(fā)家致富、怎么去出人頭地，我們不妨換個角......
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隨著時代的變遷，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的矛盾出現(xiàn)，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”深入人心。有人搶占就業(yè)先機，為生活提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ);有人迎難而上，借此機遇積累職業(yè)經(jīng)驗;有人創(chuàng)新技術(shù)，激發(fā)無限活力和創(chuàng)造力……這固然是一種人生道路上的前進(jìn)方式，但如果沒有強大的知識儲備和豐厚的學(xué)術(shù)理論作為解決問題的來源和策略......
