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簡單中往往隱藏著復(fù)雜。一根木棍子，橫著放，便成了“一”。然而在書法家的眼里，這個(gè)“一”字奧妙無窮，只此一筆，起、承、轉(zhuǎn)、接的筆法盡在其內(nèi)；只此一筆，書法家的喜、怒、哀、樂，皆在其中。這個(gè)“一”或許就連貫整篇書法的氣勢，體現(xiàn)通篇文章的風(fēng)格。因此李苦禪由衷感嘆：&ldq......
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放假已一個(gè)多月了，無所事事的我翻看了新買的海倫凱勒自傳，一開始沒什么感覺，因?yàn)榇蠹叶己苁煜に纳?。翻下去，被她書中的某種力量感染便一口氣讀完了整本書，我抬腕看表讀書一共花了兩個(gè)小時(shí)。說不清是被書中的情節(jié)還是流露出的思想感情還是別的什么所吸引，使我連貫的看完了整本書。
雖然我不是什么寫......
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葉湘?zhèn)惻吭谧雷由?，突然看到桌子上一比一劃地出現(xiàn)“我是路小雨，我愛你，你愛我嗎？”，從衣兜里急切的掏出修正液，在課桌上敲出不連貫的“愛”字，我的眼淚終于滴落在鍵盤上。
這一次，沒有誰的肩膀可以靠，沒有誰伸出手遞過來的紙巾，也沒有了，誰溫柔的眼神。
肖邦愛喬治桑......
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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
有一座島叫歡樂島，處于一片湖泊中央，上面住著一只可愛的小白兔。（本來只是要求用幾句連貫的話說一下，這一開頭又有點(diǎn)出乎我的預(yù)料）突然有一天，下雨了，河水暴漲，小島就要被淹沒了，小白兔還在呼呼睡大覺，直到毛濕了才醒來，此時(shí)房子外面已經(jīng)汪洋一片，小白兔想到外婆家在......
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我喜歡柯南，有很多方面。
一．故事情節(jié)
柯南的故事情節(jié)一波三折，扣人心鉉，在105話以前的柯南情節(jié)基本上每一集都可以成為單獨(dú)的一小集，但后面直到現(xiàn)在播映的407話為止情節(jié)就越來越連貫了，讓人觀看起來饒有興致。每一話的連接都非常緊密，青山老師筆下的人物生動(dòng)有趣，個(gè)性鮮明。再配上他強(qiáng)悍......
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我們初學(xué)寫作，總感覺文章不連貫，卻找不到原因。其實(shí)，主要是我們的文章過渡沒有處理好。如果把過渡處理好了，文章就會(huì)變得行云流水一樣，讀者讀之是一種享受，當(dāng)然就會(huì)喜歡上我們的文章?！ ∧敲矗绾巫屛恼伦兊眯性屏魉?？這就需要我們處理好文章段與段之間的過渡關(guān)系，讓文章銜接自如，了無痕跡。點(diǎn)擊標(biāo)題......
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初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì)了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢? 問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)&ldqu......
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讀書破萬卷，下筆如有神。通過閱讀，能夠增長知識(shí)，進(jìn)而有助于寫作。 一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，雖已具有說話能力，但是我們往往說話不完整、不連貫，用詞不恰當(dāng)，語法有錯(cuò)誤，有時(shí)還夾著“嗯啊”、“這個(gè)”、“那個(gè)”等等。所以，在小學(xué)一年級(jí)下半學(xué)期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師增加了一項(xiàng)課外作業(yè)，即在做完家庭作業(yè)之后，......
